一、生活中如何自學(xué)技能知識(shí)

普通人快速習(xí)得技能的10個(gè)方法

“我發(fā)現(xiàn)空手道不是掌握那4000個(gè)動(dòng)作就能學(xué)好的。想要學(xué)好它，關(guān)鍵在于你能不能把那些基本動(dòng)作不斷反復(fù)地操練4000遍。”

——查特·賀姆斯，《終極營(yíng)銷(xiāo)機(jī)器》(The Ultimate Sales MaChine)作者

之前我們談了什么是技能習(xí)得，那么怎樣才能快速習(xí)得技能呢？這一章主要和大家分享快速習(xí)得技能的10個(gè)方法，它們適用于任何一項(xiàng)技能。

這些方法會(huì)讓我們不知不覺(jué)地對(duì)某個(gè)技能產(chǎn)生“臨時(shí)的癡迷”。也就是說(shuō)，當(dāng)我們對(duì)某項(xiàng)技能感到特別好奇時(shí)，只要掌握了方法，你就會(huì)自然而然地去學(xué)習(xí)，并樂(lè)此不疲。或許你目前還有別的事情要做，但是此刻，你的確已將它們拋之腦后，至少暫時(shí)不會(huì)去想它們。這些方法還可以幫助我們判斷某項(xiàng)技能到底值不值得我們?yōu)橹畧?zhí)著，哪怕是暫時(shí)性的執(zhí)著。當(dāng)我們執(zhí)著于某項(xiàng)技能時(shí)，我們便可以心無(wú)雜念地專注學(xué)習(xí)。

下面分別介紹快速習(xí)得技能的10個(gè)方法。

一、選擇方向

卡爾·波普是近代最有影響力的哲學(xué)家之一。他最廣為人知的研究是提出以理論的可證偽性作為科學(xué)與非科學(xué)理論之間的分界標(biāo)準(zhǔn)。通俗地講，就是說(shuō)，如果你通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找不到某個(gè)理論的反例，那么這條理論實(shí)際上是不科學(xué)的。

卡爾·波普提出過(guò)很多有見(jiàn)解的觀點(diǎn)。我認(rèn)為這句話說(shuō)得最聰明：“人世間最幸福的事情莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，愛(ài)上問(wèn)題，設(shè)法解決問(wèn)題，直至下一個(gè)更有意思的問(wèn)題出現(xiàn)。”假如你追求的是一種模式化的生活(這種模式可以保證你過(guò)得充實(shí)而滿足)，那么你將無(wú)法體會(huì)“出差錯(cuò)”的幸福。要想習(xí)得技能，必須得有興趣點(diǎn)的存在，也就是說(shuō)，我們必須去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)你又有很大的興趣去解決它們。因?yàn)槟阍接信d趣，你學(xué)得就越快。

興趣點(diǎn)實(shí)際上是因人而異的，每個(gè)人的需求是不一樣的。就我而言，目前學(xué)習(xí)中文不是我特別急需的。如果有一天我決定去中國(guó)工作了，那么學(xué)習(xí)中文會(huì)是我的興趣點(diǎn)。

我對(duì)中國(guó)圍棋特別著迷。圍棋有3000多年的歷史了，是世界上最古老的戰(zhàn)略性棋類游戲之一。多年前，我無(wú)意中看到別人下圍棋，覺(jué)得非常有意思，當(dāng)時(shí)就下決心要好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。圍棋規(guī)則很簡(jiǎn)單，但難就難在要在黑白棋交替過(guò)程中，清醒地判斷強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)換、勢(shì)力與實(shí)地的轉(zhuǎn)換，從大局上把握全盤(pán)進(jìn)程。人和計(jì)算機(jī)比賽下圍棋已經(jīng)實(shí)現(xiàn)很多年了，即使是最聰明的計(jì)算機(jī)也敵不過(guò)技藝更精湛的玩家。

人們對(duì)于自己在意的事情，往往學(xué)得很快。先學(xué)中文，還是先下棋？我特別在意下好圍棋這回事，那么我就先學(xué)下棋，把學(xué)中文的事先擱一擱。如果你優(yōu)先學(xué)習(xí)你感興趣的事，那么你肯定花不了多少時(shí)間就能學(xué)成。

二、集中精力

巴不得一口氣可以學(xué)很多技能，這是初學(xué)技能時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤之一。其實(shí)，學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵之一在于能否把時(shí)間和精力集中在某一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)上。假設(shè)你每天只有一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，你又把這一兩個(gè)小時(shí)平均分配到20個(gè)不同的技能上，那么單個(gè)技能的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何呢？我想應(yīng)該沒(méi)有明顯進(jìn)步，因?yàn)槊宽?xiàng)技能都沒(méi)有得到充分的練習(xí)。這是十分簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

想快速習(xí)得技能，就該把精力放在一門(mén)技能的學(xué)習(xí)上。有一類人可能比常人更難認(rèn)同這一點(diǎn)，我想我從頭到尾就屬于這類人吧。我們這類人是“文藝復(fù)興人”，是激情澎湃的“博”學(xué)家。無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，我們想學(xué)的東西總是多得數(shù)不清。但凡自己發(fā)現(xiàn)或者聽(tīng)別人說(shuō)起有新玩意兒可以學(xué)習(xí)，不論多少，我們總懷有巨大的熱情，也很難從內(nèi)心拒絕它們。

可是，當(dāng)我想一口氣學(xué)習(xí)所有技能時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)什么也沒(méi)學(xué)到。我浪費(fèi)了太多時(shí)間穿梭于不同技能之間。沒(méi)有進(jìn)展，沒(méi)有欣喜，也沒(méi)能從一而終，這樣的學(xué)習(xí)將注定我無(wú)法快速掌握技能。

選擇一個(gè)你心儀已久的技能，“有且只有”這一個(gè)。把你閑暇的時(shí)間和精力都投入到這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)上，至于別的技能，暫時(shí)惦記著就好，不一定當(dāng)下就要去完成。戴維·艾倫在自己的著作《搞定：無(wú)壓工作的藝術(shù)》(Getting Things Done)一書(shū)中推薦讀者朋友學(xué)會(huì)列出一種叫“將來(lái)某時(shí)/也許”的清單，你可以把涌上心頭的各種想法統(tǒng)統(tǒng)塞到這個(gè)清單中去。也許你并不急于現(xiàn)在就去做清單上的事，但或許在將來(lái)的某一天你會(huì)將之完成。隨著你慢慢地、一項(xiàng)項(xiàng)地增添清單上的內(nèi)容，你的創(chuàng)造力也在無(wú)形中被激發(fā)出來(lái)，直到某一天你真的能夠?yàn)橹吨T行動(dòng)。

“集中精力，只學(xué)一門(mén)”對(duì)快速習(xí)得技能的重要性是不言而喻的。這并不意味著你把其他技能拒之門(mén)外，只是你暫時(shí)將之?dāng)R置，等待未來(lái)重拾。

三、制定目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定有利于我們對(duì)預(yù)期目標(biāo)做到心中有數(shù)，有利于我們最終學(xué)得足夠優(yōu)秀。

這個(gè)目標(biāo)，說(shuō)得簡(jiǎn)單一些就是學(xué)完這門(mén)技能后你要求自己達(dá)到什么樣的水平？在日常生活中擁有這樣的技能，你到底又能做些什么？目標(biāo)越細(xì)，學(xué)得越好。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)讓我們有機(jī)會(huì)去想象我們學(xué)成以后會(huì)是什么樣子。一旦未來(lái)努力的方向定下來(lái)，就更容易達(dá)到目標(biāo)。查爾斯·凱特林是電動(dòng)自動(dòng)起動(dòng)裝置的發(fā)明者，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題一旦很好地陳述出來(lái)，也就解決了一半。”這里的“問(wèn)題”其實(shí)就是他給自己制定的“目標(biāo)”，也是他努力的方向。

如何制定目標(biāo)呢？這個(gè)問(wèn)題的答案與你為何優(yōu)先選擇這項(xiàng)技能有關(guān)。如果你的初衷只是玩玩而已，沒(méi)有任何要求，那么從一開(kāi)始你就不會(huì)感到失望，并且會(huì)很享受訓(xùn)練的過(guò)程。如果從一開(kāi)始你就想學(xué)真本事，那么首先就應(yīng)當(dāng)明確并接受這門(mén)技能的最低要求。一旦你實(shí)現(xiàn)了最初目標(biāo)，如果你愿意，你仍然可以繼續(xù)努力，朝新的目標(biāo)邁進(jìn)。制定目標(biāo)時(shí)要有分寸，既不能“唾手可得”，也不能“好高騖遠(yuǎn)”。只要把這個(gè)度把握好，就能制定出最棒的目標(biāo)。

一般說(shuō)來(lái)，你的目標(biāo)制定得越輕松，掌握相關(guān)技能的速度就越快。學(xué)習(xí)之初，如果你不以世界大師級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就能快速制勝，你相信嗎？聽(tīng)起來(lái)可能你不信，但這才是我們真正要做的——降低標(biāo)準(zhǔn)。快速習(xí)得技能的目的并不是要盡善盡美，成為世界級(jí)大師，而是要在兼顧能力和效率的快速提高技能。

對(duì)于某些技能，一定要把“安全注意事項(xiàng)”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，防止意外發(fā)生。如果在訓(xùn)練中“受了傷”或“喪了命”，那么再怎么談快速習(xí)得技能也沒(méi)有什么實(shí)際意義了。

四、分解技能

我們學(xué)習(xí)的大部分技能都需要細(xì)化步驟。當(dāng)定下想學(xué)習(xí)的技能后，就該把這項(xiàng)技能細(xì)化為若干步驟。比如打高爾夫，非常講究步驟。第一步就要選擇合適的俱樂(lè)部。然后分別學(xué)習(xí)如何揮桿發(fā)球、如何對(duì)付掩體、如何送球入洞，等等。

分步驟學(xué)習(xí)技能，有助于我們?cè)诒姸嗖襟E中判斷出至關(guān)重要的那一步。如果先努力把至關(guān)重要的步驟學(xué)到手，我想剩下的幾步也會(huì)學(xué)得比較輕松順利。分步驟學(xué)習(xí)技能有助于我們專注學(xué)習(xí)。非但不會(huì)手足無(wú)措，反而能達(dá)到意想不到的效果。

細(xì)化步驟以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些步驟對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是十分重要的，而有些步驟卻不是。這就要求我們?cè)诔鯇W(xué)技能時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)步驟進(jìn)行篩選。把關(guān)鍵的步驟先找出來(lái)，再集中時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

五、獲取工具

大部分技能的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)必要的工具。想打網(wǎng)球，沒(méi)拍子怎么行？想開(kāi)飛機(jī)，沒(méi)飛機(jī)怎么行？在投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)一門(mén)技能之前，你一定要想方設(shè)法弄清楚一些問(wèn)題。諸如，學(xué)習(xí)這門(mén)技能需要什么樣的條件？要使用什么樣的學(xué)習(xí)用具？你能不能弄到這些學(xué)習(xí)用具？或者說(shuō)，你買(mǎi)不買(mǎi)得起它們？因?yàn)閷?duì)于某些技能而言，只有獲得了必備工具，我們才可能最大限度地利用時(shí)間充分學(xué)習(xí)。

六、掃除障礙

某些因素會(huì)對(duì)訓(xùn)練過(guò)程造成障礙，這無(wú)疑增加了技能習(xí)得的難度。這些因素可能來(lái)自以下方面。

●訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。訓(xùn)練前找不到工具放哪兒了；訓(xùn)練前還沒(méi)有選到合適的工具；忽略訓(xùn)練的必要條件。

●使用臨時(shí)訓(xùn)練工具。借別人的裝備，也就是說(shuō)，你使用的器材是有時(shí)間限制的，隨時(shí)會(huì)被要求歸還。

●環(huán)境干擾。開(kāi)著的電視；突然響起的電話；剛剛收到的電子郵件。

●情緒障礙。害怕；懷疑；害羞。

以上每一個(gè)因素都會(huì)使訓(xùn)練難以開(kāi)展，技能習(xí)得的速度會(huì)隨之降低。

靠意志力去克服這些障礙不見(jiàn)得是明智的做法。盡管我們每天都能隨意支配我們強(qiáng)大的意志力，我們必須聰明地利用意志力去解決問(wèn)題，去改變我們面對(duì)的不利因素，從而掃除訓(xùn)練中的障礙。技能訓(xùn)練就不再困難，技能習(xí)得也不再緩慢。

七、騰出時(shí)間

我們必須抽出專門(mén)的時(shí)間習(xí)得新技能。但遺憾的是，我們往往一邊習(xí)得新技能，一邊兼顧別的感興趣的事，如看電視、玩視頻游戲等。我們常常嘀咕著：“等我找到時(shí)間再說(shuō)。”去“找”時(shí)間這個(gè)說(shuō)法是一個(gè)謬誤。我們總是出乎意料地發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)時(shí)候突然多出來(lái)一些時(shí)間，就像無(wú)意中從大衣口袋里翻出一張20元鈔票那樣，很偶然。從這個(gè)意義上來(lái)講，沒(méi)有人愿意為任何事情刻意去“找”專門(mén)的時(shí)間。

如果你指望“找到”時(shí)間再去做某件事，那么這件事將永遠(yuǎn)不可能完成。想“找到”時(shí)間，先得“騰出”時(shí)間。

一天有24小時(shí)，剛好1440分鐘，再?zèng)]有更多的時(shí)間。如果你用8小時(shí)睡覺(jué)，剩下的16小時(shí)自由支配，一部分時(shí)間用來(lái)照顧自己和心愛(ài)的人，另一部分用來(lái)工作。

不管你還剩下多少時(shí)間，這些時(shí)間都可以用來(lái)習(xí)得技能。如果想盡快提高技能，那么需要你騰出更多專門(mén)學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣效果會(huì)更好。

為技能習(xí)得騰出時(shí)間的最佳方法是篩選出低效時(shí)間，將之淘汰。你要做的就是準(zhǔn)備好一個(gè)筆記本，試著把一連幾天的時(shí)間安排做一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄。

記錄的結(jié)果會(huì)讓你吃驚不小：如果你肯淘汰掉很多低效時(shí)間的話(盡管這對(duì)你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)艱難)，你會(huì)擁有更多的時(shí)間用于習(xí)得技能。因?yàn)槿绻刻炷慊ㄔ谄渌虑榈臅r(shí)間越多，你用于技能習(xí)得的時(shí)間就越少。我認(rèn)為把那些低效時(shí)間淘汰后，每天至少能騰出90分鐘來(lái)。

建議你下決心保證20小時(shí)的訓(xùn)練量。一旦訓(xùn)練開(kāi)始，就別停下來(lái)。如果中途卡住了，一定要堅(jiān)持住，直到達(dá)到20小時(shí)這個(gè)初級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)。如果你沒(méi)有毅力投入20小時(shí)，那么請(qǐng)你放棄。我為什么這么說(shuō)呢？道理很簡(jiǎn)單，技能習(xí)得初期非常艱難。在這個(gè)時(shí)期，人們往往面臨很多令人疑惑或難以預(yù)料的問(wèn)題和障礙。如果你遇到了這樣的麻煩，必須咬牙堅(jiān)持，直到第20個(gè)小時(shí)結(jié)束。歷盡艱辛之后，面對(duì)未來(lái)的訓(xùn)練亦會(huì)更加從容。

你可以把這個(gè)方法看作對(duì)意志的磨煉，不要讓這些愚蠢的小麻煩成為訓(xùn)練過(guò)程中的絆腳石。要么迎頭大膽去解決這些惱人的問(wèn)題或者疑惑，要么埋頭咬牙把這20小時(shí)堅(jiān)持過(guò)去。從這一點(diǎn)上來(lái)講，你最好選擇堅(jiān)持。因?yàn)閷W(xué)習(xí)初期，惱人的麻煩會(huì)越來(lái)越多，靠自身能力也不一定能解決。

八、及時(shí)反饋

“及時(shí)反饋”是指盡可能快地準(zhǔn)確了解你在技能習(xí)得中的表現(xiàn)。如果長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)能得到反饋，那么也談不上快速技能習(xí)得了。以奶酪制作工藝為例，鮮奶需經(jīng)過(guò)數(shù)月甚至數(shù)年之久的微妙化學(xué)反應(yīng)(發(fā)酵)才可以變成優(yōu)質(zhì)奶酪。時(shí)間花得不夠，美味就無(wú)法品嘗。如果你需要6個(gè)月才能判斷出這個(gè)奶酪是否會(huì)做得香甜可口，那么這種延遲的反饋將導(dǎo)致你不能快速習(xí)得奶酪的制作工藝。

快速反饋有助于快速習(xí)得技能。如果反饋及時(shí)或只有一點(diǎn)點(diǎn)延遲，我們會(huì)更容易把實(shí)際操作情況和目前所獲得的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)加以分析，再做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

“及時(shí)”反饋是最好的反饋。以計(jì)算機(jī)編程為例，當(dāng)你及時(shí)對(duì)所編程序做出修改后，不一會(huì)兒，計(jì)算機(jī)就告訴你程序能否順利運(yùn)行。如果計(jì)算機(jī)還是無(wú)法運(yùn)行，死機(jī)了，你可以繼續(xù)修改程序，再試著運(yùn)行。這就是為什么學(xué)計(jì)算機(jī)編程這樣的技能會(huì)越學(xué)越上癮。

我們還可以通過(guò)很多有效途徑獲取反饋。阿圖·葛文德是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的外科醫(yī)生，也是一名業(yè)余網(wǎng)球隊(duì)員。他在《紐約客》雜志上發(fā)過(guò)一篇文章，文章提到：“有經(jīng)驗(yàn)的教練和老師可以就你當(dāng)前的表現(xiàn)做出及時(shí)反饋，并給予必要的建議。”

攝影機(jī)這樣的視頻捕獲設(shè)備也可以幫忙檢查學(xué)習(xí)效果并給予及時(shí)反饋。當(dāng)然還包括一些輔助工具，像計(jì)算機(jī)程序、訓(xùn)練器等這些設(shè)備可以在你出錯(cuò)的第一時(shí)間做出反饋。

在技能訓(xùn)練中，獲取快速反饋的途徑越多，技能習(xí)得的速度就越快。

九、計(jì)時(shí)訓(xùn)練

人腦天生具備良好的學(xué)習(xí)能力，如觀察、模仿和預(yù)測(cè)。精確計(jì)時(shí)卻是人腦辦不到的。大腦無(wú)法幫你預(yù)測(cè)做一件事情需要花費(fèi)的精確時(shí)間，無(wú)法精確告知你手頭正在做的事已經(jīng)花去多少時(shí)間。

二、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

一位學(xué)長(zhǎng)關(guān)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的見(jiàn)解我發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的朋友們，很多都不是志愿來(lái)這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的，調(diào)劑的居多。所以悲觀、失望、迷茫隨處都能感覺(jué)到。所以在此提醒現(xiàn)在在看我帖子的高中生朋友們，當(dāng)你準(zhǔn)備上這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，你要冷靜的想想，你對(duì)這個(gè)專業(yè)有多了解，你是不是喜歡化學(xué)，和你的性格是否相符合？學(xué)習(xí)、工作都是一樣，最好是自己感興趣，并能有鉆研的精神，對(duì)化學(xué)不感興趣報(bào)這個(gè)專業(yè)，將來(lái)可能會(huì)痛苦的！坦白的說(shuō)，這個(gè)專業(yè)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，和熱門(mén)無(wú)緣。所以報(bào)考前要做好權(quán)衡。對(duì)于現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的朋友來(lái)說(shuō)，悲觀、失望、沉淪是最可恥的。你可以迷茫，但你不能喪失希望。我在大學(xué)的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就是被調(diào)劑進(jìn)來(lái)，對(duì)化學(xué)不感興趣，可是自己都不知道自己對(duì)什么感興趣，自己將來(lái)想干什么一點(diǎn)都不清楚。整體的上網(wǎng)、玩游戲。還沒(méi)有畢業(yè)就被開(kāi)除了。所以所有正在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的朋友，請(qǐng)你拾起你的自信，自己都不相信自己，誰(shuí)還會(huì)相信你？應(yīng)用化學(xué)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景到底怎么樣？？很多人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題！我可以明確的回答你，問(wèn)題的焦點(diǎn)不在于應(yīng)用化學(xué)的就業(yè)前景怎么樣，而是看你個(gè)人的就業(yè)前景到底怎么樣？？你到底有多大的實(shí)力！！說(shuō)句很現(xiàn)實(shí)的話，大學(xué)里面70%的學(xué)生畢業(yè)出來(lái)都是屬于什么都沒(méi)學(xué)到，什么都不懂的人材，而非真正的人才！剩下部分有一部分是書(shū)蟲(chóng)，畢業(yè)后找工作會(huì)也很難，還有一部分是考研，在此不做討論。為什么我要這么說(shuō)？我認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)不再是精英教育了，是一種大眾教育。大學(xué)只是提供了一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，學(xué)與不學(xué)，在于你個(gè)人，與專業(yè)的相關(guān)性關(guān)系不大。我的朋友當(dāng)中，有重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，工作一般，有的是熱門(mén)專業(yè)畢業(yè)的，找不到工作！問(wèn)題的核心不是專業(yè)的好壞，而是你的個(gè)人素質(zhì)和能力！在此我可以很明確的告訴大家，應(yīng)用化學(xué)這個(gè)專業(yè)，前景是樂(lè)觀的。我本人應(yīng)用化學(xué)畢業(yè)。求職路上一帆風(fēng)順。有過(guò)一天接到4家單位的入職邀請(qǐng)和7家單位的面試邀請(qǐng)。大學(xué)沒(méi)有畢業(yè)我簽約了民營(yíng)企業(yè)500強(qiáng)中的前30強(qiáng)的一家集團(tuán)企業(yè)。后來(lái)跳槽去了中國(guó)日化行業(yè)的前三強(qiáng)的一家企業(yè)，后跳槽去了現(xiàn)在工作的這家外資企業(yè)。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)所謂的就業(yè)困擾，所以我認(rèn)為本專業(yè)招工作是頂呱

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呱。有人或許會(huì)問(wèn)，你成績(jī)很好吧。那么我告訴你，我的成就不好，一般。我拿過(guò)一次1等獎(jiǎng)學(xué)金，3次三等獎(jiǎng)學(xué)金。在此說(shuō)明，在大學(xué)，拿獎(jiǎng)學(xué)金并不代表你成績(jī)好，只是一種態(tài)度問(wèn)題。我專業(yè)學(xué)習(xí)并不努力，但這沒(méi)關(guān)系，和拿獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)關(guān)。大學(xué)考試只是一種機(jī)械的應(yīng)試考試，考好了只能說(shuō)明你平時(shí)有聽(tīng)課，認(rèn)不認(rèn)真都說(shuō)不能反映！還要申明我的大學(xué)是 發(fā)展中的大學(xué)。二本。很多人都不知道有這個(gè)學(xué)校，還以為是民辦的！      學(xué)了這個(gè)專業(yè)后該怎么辦？？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題上面我也有所涉及。首先你得問(wèn)你自己，你將來(lái)要成為什么樣的人？如果這個(gè)問(wèn)題你沒(méi)有考慮過(guò)，那么ok，給自己兩個(gè)巴掌，因?yàn)槟闶且粋€(gè)沒(méi)有想法，不會(huì)打算，得過(guò)且過(guò)的人！其次你要問(wèn)自己，有沒(méi)有很強(qiáng)烈的成功欲，平時(shí)你是不是一個(gè)積極向上，憧憬未來(lái)的人？你是不是覺(jué)得自己很優(yōu)秀（盡管成績(jī)不好，不是學(xué)生干部）？你有沒(méi)有做過(guò)你的職業(yè)規(guī)劃？你有沒(méi)有設(shè)想過(guò)你畢業(yè)后走什么樣的發(fā)展方向？從政？經(jīng)商？科研？如果這些你都沒(méi)有想過(guò)，那么再給自己一個(gè)巴掌！給過(guò)去的散漫的、無(wú)目標(biāo)和規(guī)劃的自己一個(gè)懲罰，在和過(guò)去的自己說(shuō)再見(jiàn)！  如何重新利用這個(gè)專業(yè)發(fā)展自己？！我可以將職業(yè)進(jìn)行劃分，如1、從政，2、經(jīng)商，3、科研。1屬于更多的考運(yùn)氣，不太適合花全部經(jīng)歷去準(zhǔn)備。平時(shí)多看些新聞和評(píng)論，多關(guān)注下國(guó)際、民生。2，適合性格比較開(kāi)朗型的，喜歡市場(chǎng)，喜歡銷(xiāo)售，喜歡交際，討厭沉默和安穩(wěn)。3、適合謹(jǐn)慎、內(nèi)向、不太喜歡與人交往，討厭奔波勞累、討厭漂流，有鉆研精神和強(qiáng)烈興趣的朋友做。 選擇好方向后，就開(kāi)始規(guī)劃了，比如了如果喜歡化工，看好化工行業(yè)的。關(guān)注些行業(yè)動(dòng)態(tài)，多看多了解，找一個(gè)適合自己的切入點(diǎn)，并在此做一個(gè)學(xué)習(xí)和研究，增加就業(yè)籌碼。如果不喜歡化工行業(yè)的，那么多去圖書(shū)館看看書(shū)，管理、銷(xiāo)售、法律、經(jīng)濟(jì)全部看，有時(shí)間就看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣的。一旦發(fā)現(xiàn)自己的興趣，那么就要仔細(xì)研究，做好理論鋪墊，為以后在這方面學(xué)習(xí)和就業(yè)大好基礎(chǔ)。我有朋友學(xué)化學(xué)的做了人資，學(xué)人資的做了銷(xiāo)售。專業(yè)不一定要對(duì)口，不對(duì)口找工作也很容易，關(guān)鍵是你對(duì)這個(gè)行業(yè)的感悟很研究。  最好對(duì)現(xiàn)在在學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們提幾個(gè)要求：  1， 學(xué)習(xí)真的很重要。學(xué)習(xí)不是讓你一定只學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、管理也是學(xué)習(xí)，是要提倡和鼓勵(lì)的。擴(kuò)充視野是必要的和必須的。  

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2， 大學(xué)四年，至少得拿兩次獎(jiǎng)學(xué)金。如果沒(méi)有，請(qǐng)面壁反思。我覺(jué)得大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金和成績(jī)好壞和平時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課沒(méi)有必然聯(lián)系。沒(méi)拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金只能說(shuō)明個(gè)人態(tài)度問(wèn)題。說(shuō)明你是一個(gè)散漫、無(wú)所謂的人，對(duì)自己要求不嚴(yán)，給自己找借口。  3， 多參加些社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)，比如班長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)。有的人會(huì)諷刺學(xué)生會(huì)多么的黑暗和腐敗。這都是這些曾加入過(guò)學(xué)生會(huì)有沒(méi)有被提拔的人給自己找的借口。社會(huì)就是這個(gè)樣子，不要擺出一副很清高的樣子。幻想以后你多么有成就。從現(xiàn)在做起，抓住每一次表現(xiàn)、展示自己的機(jī)會(huì)。融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主要作用，再成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。現(xiàn)在你都做不到！憑什么說(shuō)你以后可以？！你一輩子都被別人管？拿破侖說(shuō)過(guò)，不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵！社會(huì)實(shí)踐的重要性不言而喻。比如你想做銷(xiāo)售，覺(jué)得對(duì)這個(gè)感興趣，是不是就是真的？沒(méi)關(guān)系做社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)下自己。街頭促銷(xiāo)，超市賣(mài)場(chǎng)促銷(xiāo)、發(fā)傳單、推銷(xiāo)都可以。想做技術(shù)，ok，找個(gè)工廠去實(shí)習(xí)、參觀下。對(duì)自己會(huì)受益非且的。  4， 務(wù)必鍛煉好自己的口才。和陌生人不敢說(shuō)話，說(shuō)話不敢直視對(duì)方，是膽怯的表現(xiàn)。說(shuō)話發(fā)顫、結(jié)巴、發(fā)抖這些都是要克服的。平時(shí)有公開(kāi)演講的機(jī)會(huì)務(wù)必珍惜。這樣闡述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)。辯論會(huì)要積極參加，千萬(wàn)不要輕易退卻，無(wú)所謂。  

三、初三化學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂(lè)趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。以下是我?guī)啄陙?lái)在這方面的幾點(diǎn)做法。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門(mén)新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。

首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒(méi)有先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。

再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí)，增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因。這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)，例如：在講“緒言”時(shí)，我先避開(kāi)書(shū)本，做了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”，學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼。然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。再如講了酸性、堿性之后，指導(dǎo)學(xué)生去測(cè)定本地土壤、水樣的酸堿性，講了有機(jī)物的知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)鑒別羊毛衫的真與假等等。

二、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來(lái)講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)。化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書(shū)本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門(mén)別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語(yǔ)、熔液的計(jì)算、無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從緒言開(kāi)始，日積月累。

化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)教給他們“五查”：一查分子式寫(xiě)是否對(duì)；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒(méi)有寫(xiě)；四查條件有沒(méi)有標(biāo)注；五查該畫(huà)的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫(huà)。將常見(jiàn)元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記。對(duì)于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。